——清北拔尖人才优质学习方法分享交流会暨
中小学生自主学习力提升实践论坛在京举行
2026年3月31日至4月1日，“2026清北拔尖人才优质学习方法分享交流暨中小学生自主学习力提升实践论坛”在北京温都水城举行。本次论坛由中国智慧工程研究会智慧教育专业委员会《清北拔尖学生元认知策略在中小学生自主学习能力培养中的应用研究》课题组主办，来自全国各地实验单位的教育管理者、一线教师及家长代表等150余人参会。
论坛围绕深入推进“双减”政策的背景下如何提升中小学生自主学习能力这一核心议题，设置了政策解读、学术报告、课题成果展示、学生经验分享、专家咨询、实践研讨等环节。与会专家一致认为，自主学习力的培养是落实“双减”政策、实现减负提质的关键抓手，需从学习策略、认知规律和育人环境等多维度协同推进。
中国智慧工程研究会副会长赵国柱在开幕致辞中指出，拔尖人才不是筛选出来的，而是用科学方法培养出来的，更是元认知策略科学、学习方法得当、自主学习力（学习动力、能力、毅力、创新力）卓越的综合作用结晶。智慧教育的核心不是技术的堆砌，人工只能手段的应用，而是对学习规律的深刻洞察和对学习者内在潜能的唤醒与赋能。他建议课题组继续扎根一线，将研究成果转化为教师能用、学生受益的实操工具，让每个学生都找到适合自己的元认知策略和学习方法，切实减轻学习负担，提高学习效率，享受学习快乐。
课题组组长、黑龙江省研学实践教育协会会长杨革立在欢迎词中回顾了课题组五年来的研究历程。据介绍，课题组历时五年，深入上百所中小学，访谈了近200位清北学子，系统探究拔尖人才成长规律，形成了一套可复制推广的自主学习能力培养模式与路径。
论坛邀请多位教育界权威专家作专题报告。原国家副总督学郭振有就新时代基础教育发展方向作主旨报告；原国家副总督学、国家教育部基础教育司原司长王文湛教授围绕“双减、新高考、研学”等当前基础教育的三个热点问题进行了政策解读与实践指导；原中国教育科学院学术委员会主任、中国人民大学博士生导师程方平教授分享了《中国传统读书方法的现代价值》；清华大学航天航空学院殷雅俊教授围绕AI时代师生的创造性思维养成展开论述；北京大学人工智能研究院特聘研究员肖艺能教授就强基计划背景下拔尖创新人才培养与选拔路径作专题报告。
在课题成果展示环节，中国智慧工程研究会智慧教育专业委员会副秘书长李峰公布了“十四五”课题的研究成果转化情况。据介绍，课题组将多年研究成果转化为系列实践资源，包括视频课程《清北学习动力》《清北学习方法》，以及由北京大学出版社正式出版的《就这样上北大》《就这样上清华》两本图书。
其中，《清北学习动力》视频课程聚焦学习内驱力的激发与维持，从目标设定、自我效能感提升、成长型思维培养等角度，结合清北学子的真实成长案例，帮助学生找到学习的意义感和方向感。《清北学习方法》视频课程则系统讲解了预习、听课、复习、考试等全流程的高效学习策略，重点融入元认知训练方法，引导学生学会自我监控、反思与调节，逐步形成适合自己的学习路径。两套课程均配套实操练习，可供实验学校在课堂教学或课后服务中使用。
《就这样上北大》《就这样上清华》由北京大学出版社出版，汇集了数十位北京大学、清华大学优秀学子的成长故事与学习方法。书中不仅记录了他们在中学阶段的学习习惯、时间管理、心态调整等实用经验，还特别梳理了各自在关键学习节点上的元认知策略运用，具有较强的可读性和参考价值。两本书面向广大中小学生及家长，旨在让更多家庭了解拔尖人才成长背后的规律，将“可复制的优秀”融入到普通学生的学习生活。
此外，课题组推出“行走的课堂·带着梦想看世界”系列研学活动，将自主学习能力培养从课堂延伸至社会实践，让学生在真实场景中运用元认知策略，实现知行合一。
这些成果系统梳理了清北优秀学子的学习经验与方法策略，可供实验学校在日常教学中使用，帮助更多中小学生掌握科学的学习方法，提升自主学习能力。
在“十五五”课题开题仪式上，课题组向新聘任的课题组成员颁发了聘书。来自全国各地的杨春霞、王党伟、田娟娟、刘建斌、陈卓然、马新妮、张立静、李海瑞、万慧、王娟、刘芳、张宁、赵静、陈素何、石瑞娜、韩旭、余柏杨、赵放歌、闫娟红、王兰、运春生、何政阳、王宇、詹敏、李雪梦、钱承英、李兴勇、金淑梅、王维敏、方坚纯、唐方志、宋国华、秦小川、谭娟、马超、曾秀艳、张召霞、于子玉、李玲、惠小马、马玉洁、马刚刚、侯颖、杜转峰等四十余位教育工作者被聘为“十五五”课题组成员。他们将在后续研究中继续深化清北拔尖学生元认知策略在中小学生自主学习能力培养中的实践探索。
课题组核心成员慧海代表课题组作“十四五”课题总结与“十五五”课题开题报告，并介绍了实验区合作方案。来自北京大学、清华大学的优秀学生代表结合自身成长经历，分享了元认知策略在自主学习中的应用实践。来自陕西榆林等地的课题实验学校教师代表介绍了课题进校的实践经验。课题受益人代表卢艺元同学分享了学习方法转变带来的成长变化。
与会专家表示，当前我国基础教育正处于从“有学上”向“上好学”转变的关键阶段。“双减”政策的深入推进，本质上是对育人方式的一次深刻重构。2026年教育部启动“基础教育规范管理巩固年行动”，进一步健全制度体系、提升治理效能、优化教育生态，为自主学习能力培养提供了政策支撑和制度保障。
论坛主办方表示，下一步将深入推进“十五五”课题深化研究，扩大实验区范围，推动更多学校将元认知策略融入日常教学，并依托已出版的图书和视频课程等成果，让科学学习方法惠及更多学生。
黑龙江省研学实践教育协会、金榜题名（北京）国际教育咨询有限责任公司协办了本次会议。
